Воспитательная работа Воспитательная работа Воспитательная работа Воспитательная работа
Цели воспитательной работы: создание условий для воспитания активного, инициативного, самостоятельного, культурного человека, способного к постоянному жизненному совершенствованию.
Задачи:
  • создание нового уклада школьной жизни, способствующего воспитанию свободной, физически здоровой, духовно богатой, нравственной личности;
  • формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями, за результаты своей деятельности в социальной, природной и культурной среде;
  • создание условий для освоения воспитанниками мировой культуры, в первую очередь через изучение и принятия традиций и культуры своего и других народов России;
  • максимальное (в данных условиях) развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих дальнейшему развитию и самореализации личности;
  • помочь ребенку сделать выбор поведения на основе сознательного действия и в соответствии с ценностями, позитивно воспринимаемыми обществом (духовно-нравственными ценностями), в котором живет человек;
  • создание условий для активизации осознанного выбора будущей профессиональной деятельности и поиска смысла жизни;
  • создание условий для решения каждой личностью четырех задач на каждом возрастном этапе своей жизни: саморазвитие, самоопределение, самореализация и саморегуляция;
  • оказание помощи семье в решении проблем воспитания, организации психолого-педагогического просвещения родителей, усиление роли семьи в воспитании детей;
  • формирование школьной воспитательной системы с учетом особенностей и возможностей окружающей микросреды, школы.
  • повышение профессионального уровня управления воспитательным процессом.

При решении указанных задач школьное сообщество использует следующие принципы воспитания:
1. Воспитательная работа строится из того, что воспитание есть управление процессом развития личности.
2. Гуманистический характер воспитания и обучения предполагает реализацию воспитательных задач:
- на каждом учебном и воспитательном занятии;
- на создание воспитывающей среды во внеурочное время;
- на построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка.
3. Система внеклассной работы обеспечивает разные потребности личности ребенка. Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
4. Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащегося, приучает его к анализу и самоанализу, к контролю и самоконтролю.
5. Важной частью системы воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций.
6. Системный подход к воспитанию диктует необходимость выйти за рамки школы, активно участвовать в городских и областных мероприятиях.