В настоящее время очень важным для общества является воспитание людей инициативных, творческих, смелых в принятии решений. Для того, чтобы воспитать такую личность, педагогам необходимо развивать у своих учащихся способность к самостоятельному мышлению. Поэтому вопросы интеллектуального, нравственного и физического развития школьников становятся все актуальнее, выходят на первый план.Развивающее обучение – это ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реакцию. Целью данного вида обучения является подготовка учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к независимости в повседневной жизни.
Суть развивающего обучения в том, чтобы ученик не только усваивал конкретные знания и навыки, но и овладевал способами действий, обучался конструировать и управлять своей учебной деятельностью
В развивающем обучении учитель учит
- анализировать;
- выделять главное;
- сравнивать;
- строить аналогии;
- обобщать и систематизировать;
- доказывать и опровергать;
- определять и объяснять понятия;
- ставить и разрешать проблемы;
Овладеть этими умениями – значит научиться мыслить.
Проблема соотношения обучения и развития была и остается одной из стержневых проблем педагогики. Связь обучения и развития человека — одна из центральных проблем образования.
Обучение в начальной школе организуется в соответствии с ФГОС второго поколения и осуществляется по следующим учебно-методическим комплектам:
Используя данные УМК, развивающее обучение осуществляется в форме вовлечения учащихся в различные виды деятельности, использование в преподавании дидактических игр, дискуссий, а также методов обучения, направленных на обогащение творческого воображения, мышления, памяти, речи.Основная задача педагога в процессе развивающего обучения – организация учебной деятельности, направленной на формирование познавательной самостоятельности, развитие и формирование способностей, активной жизненной позиции.
Ведущей идеей проекта «Начальная школа XXI века» является реализация одного из возможных путей модернизации начального образования, раскрытие новых подходов к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в массовой начальной школе.
Основная идея программы «Перспективная начальная школа» -оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Главная идея программы: «Школа России» создается в России и для России. Программа Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.
Цели обучения:
